שאלה זו היא אחת כי הוא קל יותר לענות עם קצת ניסיון הוראה תחת החגורה שלך. הסיבה לכך היא שכמורה, יישמת את ניהול הכיתה בכל יום שלמדת. אם אתה רק משיק את הקריירה שלך ומחפש את עבודת ההוראה הראשונה שלך , תוכל להשתמש בידע שלך על שיטות העבודה המומלצות והתכנון המתאים מבחינה התפתחותית כדי לדון בגישת ניהול הכיתה שלך.
סוגי סגנונות ניהול בכיתה
רוב ארגוני החינוך המובילים ממליצים על שילוב של אסרטיביות וגמישות בניהול כיתות; זה עוזר ליצור סביבת למידה שבה התלמידים מרגישים מכובד על ידי המורה שלהם, בתורו, לגמול כיבוד זה - בסופו של דבר צמצום התנהגויות לא רצויות. האסטרטגיה שלך על ניהול כיתה עשויה לכלול הן אסטרטגיות יזומות והן אסטרטגיות תגובתי. מורים רבים מוצאים כי יישום גישות פרואקטיביות נמרצות מקטין את הצורך בגישות תגובתי.
ניהול פרואקטיבי בכיתה
מורים פרואקטיביים יוצרים תחושה של קהילה בכיתה על ידי דוגמנות ועידוד התנהגויות חיוביות, יצירת הזדמנויות לאינטראקציות משמעותיות בין עמית לעמית או אינטראקציה בין תלמידים למורה, ולהיות מודעים לתלמידים שיזדקקו לתמיכה נוספת כדי לסייע להם באמצעות זמנים מאתגרים של יום הלימודים.
על ידי יצירת סביבה בכיתה שבה הילדים מרגישים מוטיבציה לעסוק רק התנהגויות חיוביות, יהיו פחות הפרעה ואת הצורך הקטן לבצע אסטרטגיות תגובתי.
גישות פרואקטיביות עשויות לכלול את התלמידים המעורבים ביצירת כללי הכיתה, או ליצור תלמידים וליצור חוזה למידה בתחילת השנה.
ניהול כיתה תגובתי
כמה אסטרטגיות תגובתי אפקטיביות כוללות תכנון מוקדם של פעילויות חלופיות לסטודנטים שסיימו את גילם מוקדם ומשתעממים, תוך שימוש באסטרטגיה של ניתוב מחדש לשימוש עם תלמידים לעבור התנהגות רעה לטובה, ולהגיב במהירות לילד מוטרד או לנושאים מתווכים בין שניים או יותר ילדים, כך שכל התנהגויות לא רצויות לא יעלו.
טיפים להשיב על שאלות ראיון
המראיין יכול להתמקד בפילוסופיית ההוראה שלך, השימוש שלך באופני הוראה שונים, כגון ויזואלית, שמיעתית, תנועה וכו ', והגישה שלך לניהול בכיתה. כדי להבטיח לך לתת את הראיון הכי טוב שלך, לחשוב על ולהכין את התשובות שלך מראש .
אם יש לך ניסיון בהוראה, שקול כיצד יישמת, השתקפת והתאמת את נוהלי ההוראה שלך כדי להבין מה עובד ומה לא. אם אתה בתחילת הקריירה שלך, מצד שני, אז לחשוב על הכיתות שעבדת במהלך ההוראה שלך סטודנט לרענן את הידע שלך על שיטות ותיאוריות אתה מרגיש חשוב לשקול בעת התכנון.
הגדרת הפילוסופיה שלך הוראה אישית
אתה כנראה חשבתי ארוכה וקשה על הפילוסופיה שלך כמו שאתה השלים את התואר שלך השכלה בקולג 'או בוגר בית הספר. רוב התוכניות מבקשות מהתלמידים לכלול גרסה מודפסת של הפילוסופיה שלהם בפרויקט או בתיק הסופי כחלק מהקורסים המסיימים עבור המכללה או האוניברסיטה.
סביר להניח שהמראיין ירצה לשמוע על פילוסופיית ההוראה שלך מפני שזו הפרשנות שלך למה שאתה חושב שלמד ולמד.
זה יכלול גם תיאור קצר של איך אתה מלמד ומדוע. חלק מהפילוסופיה שלך צריך להתייחס לגישות שלך לניהול בכיתה, תוך שימוש בדוגמאות של אסטרטגיות מוצלחות שבהן היית משתמש בזמנים מסוימים של היום (כמו מעברים בין פעילויות).
למד על המדיניות והנהלים של בית הספר
אתה צריך גם לקחת את הזמן כדי להכיר את מדיניות שונים של מחוז בית הספר שאתה מראיין עם ניהול כיתה ומשמעת. בעוד המורים לעתים קרובות יש את החופש לפתח אסטרטגיות משלהם בכיתה ניהול, מחוזות רבים בבית הספר יש השלכות ברורות על עבירות סטודנטים. מחוז יכול להיות גם רגשות חזקים לגבי איזה סוג של השלכות שליליות, אם בכלל, מורה יכול להשתמש בכיתה שלהם.
תוכלו למצוא יותר ויותר בתי ספר מעודדים המורים שלהם להשתמש בגישות מבוססות כוח יותר עם התלמידים שלהם.
אם תוצג בפניך שאלה זו, תגובתך הנבונה, המודעת, תציג את הידע שלך על ההנחיות המשמעתיות של בית הספר (או המחוז) ועל האופן שבו אתה מתכנן לשלב אותם בסגנון ניהול הכיתה שלך.
אם אינכם מצליחים לגלות הרבה על המדיניות המשמעתית של בית הספר מראש, היו מוכנים לשאול את המראיין כיצד הממשל תומך במורים בכל הנוגע לניהול הכיתה. על ידי שאילת שאלה זו, תוכלו לקבל תובנה מערכת התמיכה של בית הספר והאם סגנון הניהול האישי בכיתה שלך מתיישב עם המדיניות שלהם.
לשתף דוגמאות עם המראיין
הדרך הטובה ביותר להמחשת סגנון ניהול הכיתה שלך היא לתאר דוגמאות ספציפיות מניסיון העבר שלך. גם אם הראיון הזה הוא עבור עמדת ההוראה הראשונה שלך, אתה כנראה יש ניסיון כמורה לתלמיד. גבה את הדוגמאות שלך על ידי הסבר כיצד הן מתאימות מבחינה התפתחותית לקבוצת הגיל שתלמד.
הצג את המראיינים שלך שהגישות שלך מושכלות היטב, שאתה מכבד את התלמידים שלך, ושאתה באמת דואג להצלחתם החברתית, הרגשית והאינטלקטואלית בכיתה שלך. כמו כן, זה בסדר לומר שאתה מתכנן לעקוב הגישה של המורה שלך המורה - כל עוד אתה באמת מסכים עם תיאוריות המשמשים ליצור אותו.
תשובות לדוגמה
כאשר אתה נותן דוגמאות אישיות של אחת השיטות שלך, הקפד לתאר באופן ספציפי כיצד הגישה פעלה טוב בשבילך. הנה כמה דוגמאות:
אסטרטגיות פרואקטיביות
- בכיתה שלי בכיתה ג ', יצרנו יחד פוסטר כללי של הכיתה. כאשר זה היה שלם, כל הכיתה סיעור רעיונות לכותרת. הכותרת שזכתה היתה "חוקים מגניבים לילדים מגניבים", כולם חתמו על תחתית הכרזה ותלינו אותה בחדרנו.
- אני מרגישה שילדים צריכים לזוז, אז יש לנו "עצור, זרוק, ומחול" הפעלות לאורך כל היום. תנועה יכולה להעיר את מוחו של הילד, היא מפחיתה התנהגויות עצבניות ומסיחות דעת אחרות שמקורן בכך שביקשו לילד לשבת בשקט כל היום, וזו דרך לעבוד במצבים קשים - לעתים קרובות אני "ארקוד" את זה עם סטודנט הוא כועס על משהו. ריקוד למוסיקה אופטימי רק עושה את כולם מאושרים!
אסטרטגיה תגובתי
- בכיתה כיתה א 'שלי, יישמתי מערכת לפיה התלמידים היו כל נתון קליפ על תרשים. עבור כל הפרה, התלמידים היו להזיז את הקליפ שלהם באמצעות התקדמות של צבעים. הדיסציפלינות נעו בין אזהרה צהובה, להפסיד את מחצית ההפסקה, לאבד את כל ההפסקה, לאזהרה אדומה שפירושה שיחת טלפון הביתה. באמצעות גישה זו פשוטה ויעילה הצבעים, עשיתי כמה שיחות טלפון.
קרא עוד שאלות ראיון
כאשר אתה מתראיין לעבודות הוראה, תישאל גם לגבי הסיבה שהחלטת להיות מורה, פילוסופיית ההוראה שלך, הניסיון שיש לך עם הטכנולוגיה, ושאלות ספציפיות לעבודה הקשורות למיקום שעבורו אתה מחיל . לפני שאתה יוצא לראיון, סקור את השאלות סביר להניח שישאלו אותך ואת עצות להגיב.